说说心情：小聪明浮于表面 大智慧深藏不露 很有道理。聪明可以看出来!有些表现就说明他是个聪明有头脑的人!一个人聪不聪明看10点就够了!1，对社会的看法2，对待各种捷径的看法。3，对梦想的看法。4，对自己的评价。我觉得不要轻易去判定一个人是否聪明，在遇到你之前，他能在他所在的环境中生活这么久，并且自我感觉还良好，说明这个人必然有一些地方是你做不到的。

一个人聪不聪明看10点

怎么判断一个男性聪不聪明?就，怎么看出来，从哪些方面? 今早豆瓣上友邻说衡量一个男的有没有脑子，就看他了解不了解历史，懂不懂得人各有命。 这么说对吗，到底怎么判断一个男性聪不聪明? ps.这是一个正经严肃的问题，不是帮楼主解决现有感情问题。

聪明人不分男女都是相似的。很难说判断一个男性聪明的方法，跟判断一个女性聪明的方法上有啥不同的。 问这个问题的是个女生，估计是看男是否聪明到适合做老公。我觉得，可以关键看一下几点：

1，对社会的看法(尤其是社会阴暗面)。看这个人是理解并分析思考社会的种种问题，还是否会愤青的无谓抱怨。从这里可以看出他这人是有负面能量的人，还是正面能量。

2，对待各种捷径的看法。问下如何看待那些一夜暴富、非法获利的现象。看他是否有彩票中奖、不劳而获之类的走捷径心理。这个问题实际上也可以间接了解男的在爱情和婚姻遇到诱惑时会如何抉择。

3，对梦想的看法。看看你俩是否有共同的价值观和人生观。个人观点：无论理想大小还是境遇浮沉，都应该对梦想和追求梦想的人抱有尊重，否则两人相处时一旦目标和方向冲突，就很难调和。

4，对自己的评价。觉得自己有啥缺点?批评时是虚怀若谷还是固执己见，是否知错能改等等。了解下他对自己的评价，就基本能猜到结婚后他会如何处理你俩生活中的矛盾。

问下男的如何解读历史也是挺好的。不过前提是男方必须了解历史(有些理科男可能历史会看的少些)。而女方要比男方更要了解历史，不然会被忽悠。

面相：分析一个人聪不聪明看耳朵!

面相观人我们能得出许多有用的结论，想要知道一个人聪不聪明，面相上得看耳朵。人的耳朵是后天智慧形成的表现，我们该如何去看呢?

第一，耳朵高于眉毛。传统面相学上认为人耳朵上部的位置与眉毛同等高度或是高于眉毛，便是一种吉相。耳朵上端高于眉毛的人，其头脑很是聪明，智商较高，做事积极，有着坚持不懈的个性，可享富贵。假如女性的耳朵高于眉毛，骨肉也很匀称，说明此女不仅聪慧而且极其灵敏，十分注重精神生活。

面相：分析一个人聪不聪明看耳朵! 耳朵看相

第二，耳朵白于面部。这主要是指双耳颜色较面部颜色略浅或者是白于脸部肤色。——此乃极好耳相!拥有此相之人聪明有头脑，思想独立，自强的个性令其善用智慧拼搏出一番事业，进而成为专业领域的权威人士，威信力可见一斑。

我觉得不要轻易去判定一个人是否聪明，在遇到你之前，他能在他所在的环境中生活这么久，并且自我感觉还良好，说明这个人必然有一些地方是你做不到的。在遇到你之后，也许你觉得他不聪明，因为你是站在你自己的生活环境里面去看，也许他的所有经验和能力在你这里没用而已。

始终怀着谦虚的态度去面对每一个你遇见的人，不要给别人盖上『不聪明』的标签，更不要轻谈别人的『三观』，如果你怀着妄图Judge别人的目标去了解他，你会理解的很片面的。因为每个人在Judge一个事物之前，其实心里早就有了属于自己的答案了，Judge的过程大多数是在找寻理由说服自己和别人，这样很容易产生偏见，让你失去一次『三人行，必有我师』的机会

我们说的【聪明】，应该不仅仅只是指他的智商，而是涵盖了【三观—世界观、人生观、价值观】在内的整体评价。

小时看过《十万个为什么》(或类似的科普读物)，说明他自幼受过良好教育。这样的人一般都会在所谓的【聪明】程度上起码超越一般水准;

他对父母的态度，说明他的家庭教育和成长环境，这个是根儿，一辈子都无法改变的;

如何花钱，这是最基本的人生观。虽然财富的数量可以通过努力和基于而改变，但对财富的态度却是人生观的集中体现;

上知乎这个嘛，算是广告吧;

男人对女人的态度，则是此人的智商和三观最集中的环节。确实是有很多高智商的男人乱搞，但我们不会说他们【聪明】。

面对姑娘，面对生活中的美好，每个聪明的男人都会有正常的欲望和冲动，然后据此而去努力和奋斗。同时，如果他能够根据更远大的目标和理想，或者遵从道德和习俗的束缚，或者其他合理的理由，而克制自己的欲望，那说明此人在【聪明】这个项目上已经可以拿高分了。

多少男人最后是毁在不能克制自己的欲望上啊~~

【以上不涉及对女性的性别歧视，因为这个再解释起来就很复杂了。但时间到了，我要上班去了，抱歉不能说的更详细了。】

急于证明自己聪明的，都不聪明。

认为男友聪明的，男友也非真聪明。

滑头和聪明是两码事。知天命的取舍，也非大智。

有自知之明，能洞察人性，为了目标能专一的人，或许叫聪明人吧。

他聪或不聪明，都在那里，不增不减。。。

所以，判断一个男人聪不聪明，取决于你自己是不是够聪明。

如果你缺乏足够的智慧，又怎么去辨别比你有智慧的人呢?

对一个人是平视，还是俯视，其实一目了然。仰视的角度却需要自己积累能量。

唯一需要判断的，不过是真智慧还是小聪明而已。关键还是在你自己。

其实我本来想说的是，当你问出这问题，已经说明你没他聪明，也揣测不了他的境界。站在山腰的人，是永远不能体会山顶的同学看到的风景。

瞧您这么实诚，给些建议;

要判断一个人对你的意义，其实智商学识神马的都无所谓，对你的态度才决定结果。

弱小和无知不是生存的障碍,傲慢才是。

判断一个男的聪不聪明，看他妈妈就知道了

决定智商的八对基因(好像是八对)全部都是位于X染色体上面，在此先复习男女性是如何来的：

男生的性染色体是XY，X (卵子)是来自母亲，Y(精子)是来自父亲。

女生的性染色体是XX，X (卵子)是来自母亲，X(精子) 是来自父亲。

所以生男生女都是先生决定的，不要怪罪妈妈的肚皮不争气。

请注意:

男生是XY，所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传。

女生是XX，所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。

因为女生的智商是父亲母亲都有影响，所以会有中和的效应。所以女生智商的分布会呈现自然分布(normal distribution)，就是中间最多，两边较少。

男生因为是完全只受一方影响，所以男生智商分布会呈现在偏向在两个极端。也就是说，天才中男生比较多，但是同时，蠢材之中也是男生特别多。从这其中我们总结出：你要判断一个男生聪不聪明，看他妈妈就知道了。

可是，要怎样判断妈妈聪不聪明，我们先用机率来算：

生男孩的机率 = 1/2;生女孩的机率=1/2。

生男孩的时候，母亲对于男孩智商的影响力= 1

生女孩的时候，母亲对于女孩智商的影响力= 1/2

所以说母亲跟父亲对于下一代智商的影响力( 期望值) 的比例是：

1*1/2 + 1/2*1/2 : 0*1/2 + 1/2*1/2

= 0.75 ：0.25

= 3 ：1

= 母：父

所以：

1、如果你是男生，如果你觉得自己很笨。你千万要娶一个聪明的女生。这样你小孩翻盘的机率还有七成五，人生还是充满了希望。

2、如果你是女生，如果你觉得你很笨的话，你毁人家子孙的机率有七成五，如果你恨谁，就嫁给他吧。

3、当你看到一个男生很聪明的时候，则他母亲一定也很聪明，所以，如果你在考虑要嫁给一个很聪明的男生的时候，你就要小心他妈妈，她可能会是一个很会算计的婆婆。反之，当你看到一个男生很笨的时候，如果他很有钱，要毫不犹豫的嫁给他。不要觉得你是为了他的钱，你要跟自己说，你是为了要改善人类未来的基因。

最后重复一次：(这个实在是太有趣的结论了)

1. 判断男生智商，看妈妈。

2. 笨男生无论如何也要娶聪明女生。

3. 女生不要嫁聪明男生，应该嫁给笨男生。(聪明男生的妈妈很厉害...)

聪不聪明看两点：知进退，明事理

知进退，说明这个男的知道什么时候该做什么，对自己的定位清楚。人最难得就是看清自己，能看清自己的人肯定聪明。

明事理，说明这个男的人品没问题，知道做人做事的道理。

夏天保

又到了期末考试季，所谓智商(IQ)这类词汇，也难免被人反复提起。其实，智商是一个纯粹人造的概念，只有大约百年的历史。

人类智力的差异是先天决定的吗?智商能不能准确地测定人的智力水平?不同种族、不同族群之间，智力水平存在差异吗?在智商这个概念提出、发展的历史中，这些问题也一直存在尖锐的争论。

测量狂人纠结不已

头颅大小非智力决定因素

说到智商测试，首先必须提到的是一个叫高尔顿的英国人。

高尔顿出生于1822年，他是著名的生物进化论提出者达尔文的侄子。据斯蒂芬·默多克所著的《智商测试——一段闪光的历史，一个失色的点子》中曾描述，他是一个极为热衷于测量的狂人，认为世界上的一切事物都是可以测量的，高尔顿最爱说的一句话是：“只要有可能，就计算。”

说到高尔顿热衷测量，有这样一个段子。在一次去西南非洲旅行的途中，他被当地一位土著女性完美的身材深深吸引，以至于产生了一种不可遏制的愿望，就是测量这位女性的身材。但他羞于开口提出这样的请求，正好他带着六分仪，这种仪器使他能够从远距离之外测量她的身段。于是，高尔顿就利用六分仪和三角算法、对数算法，测出了这位女士的身材!

高尔顿的头脑中有一种十分极端的想法，他认为，人的智力完全是由遗传而来，而为了人类进化的需要，应当仅仅允许那些处于智慧曲线最高端的人生儿育女。而为了实现这一点，对人的智力进行测量也就是一件十分重要的事情。

那么，怎样才能正确地测量出人的智力水平呢?高尔顿并没有明确的思路，但他的狂人性格使他有胆量把自己拿不准的事情付诸实践。1884年，在英国伦敦国际健康博览会上，高尔顿在一处1米宽、10几米长的展位，安装了17台设备，用以检测人们的各种能力，上面挂着一个牌子，叫“人体测量实验室”。展会期间，他检测了9000人，每个被测人还要付3便士。

国际健康博览会开幕之前，高尔顿亲自动手，花费数月时间，设计和制作了许多木头和金属的仪器。他让人们窥视镰刀形箱子的内部，以测定人们的视觉敏锐度。他用不同的绿色纤维检测人们对色度的辨别能力。他测试人们的肺活量和听力，还测试人们双手的拉力和握力，以及人们“出击的敏捷度”。

高尔顿认为，对身体的能力及其大小进行这些检测，能够洞悉哪些人具备最为“自然的能力”。理由是，越是有天赋的人，其神经反应越快。因此高尔顿认为，鉴别天才和非天才，方法是通过测试来计量人们的体能、反应时间、感知敏锐度等等。

但高尔顿一直为一件事纠结不已，就是是否应该为了测量人的智力水平，而测量一个人头部的尺寸。高尔顿所崇拜的许多男士都长着非同一般的大脑袋。他还注意到，多数女士的脑袋似乎比男士的脑袋小。这使他倾向于认为，一个人智力水平越高，脑袋的尺寸就越大。但是，一个令人沮丧的事实是——他自己却长着一个小于平均值的脑袋!可是，自己明明是这样的聪明!最后，高尔顿只好认为，人的能力是头颅大小和其他特征相互作用的结果，头颅大小并非唯一的决定性因素。

虽然高尔顿做出了种种努力，但他测得的所有数据加起来只能得到一种结论——企图使用一些简单的测量来预测复杂能力的做法是不可行的。

第一张智力测量表

比奈找到了正确路径

真正让智力测验走向正轨的，是一个叫比奈的法国人。

比奈1857年生于法国尼斯市，他和高尔顿一样，同样很热衷于测试一个人的智力水平，为此他也曾走过很多弯路，比如他曾经测量过人的头盖骨，研究过面相、手相和字相，但最后他终于发现，智力是一个复杂的概念，决不仅仅限于感觉的能力。

一个偶然的契机，让比奈把自己关于智力测试的新思路付诸实践。

20世纪初，法国政府通过一项法令，要求全体适龄儿童至少接受数年教育。全民教育法的一个负面效应是，一夜之间，智力方面有缺失的孩子们也要进入课堂。教育工作者和学校管理当局不仅要承担责任，还要把这样的孩子识别出来。可他们手头没有有效的识别工具。法国政府随后成立了一个委员会，专门负责调研此事，比奈被任命为该委员会的成员。

比奈经过与西蒙的精心努力，于1905年发表了《诊断异常儿童智力的新方法》，称为比奈-西蒙量表。比奈从此成为发明智力测验常模量表的第一人。

比奈-西蒙量表设计了30道难度逐渐增加的试题。应试者如果连头几道题都做不对，其智力肯定相当迟钝。第一道题仅仅要求应试者两眼盯住一根划着的由测试者来回舞动的火柴。接下来的几个题目是：区分黑巧克力和白木头块(然后吃掉自认为是巧克力的东西)，剥开一块糖，与测试者握手等等。

比奈和西蒙发现，发育正常的孩子在2岁时就能完成头几个基本题目。孩子们无论年龄大小，如果智力特别迟钝，均无法完成这几个基本题目，由此可以确认他们为白痴。

再接下来的几个题目难度逐渐加大，孩子们须报出几个不同的身体器官名称，用功能定义诸如“叉子”、“马”、“妈妈”等日常生活用词，还须复述测试者说出的数字或简单句子。5岁左右的孩子即可完成这些题目。无论年龄大小，智力迟钝的所能完成的测试，最多就到此为止了。

最后一组问题是按照5岁至11岁孩子的能力设计的，难度当然就大多了，也抽象了许多。例如，测试者会要求孩子描述不同物体之间的区别，譬如说纸和纸板的区别，还要凭记忆画出图案。

比奈-西蒙量表问世之后，立刻传到世界各地，心理测量领域的专家们也不断对它进行修订，其中最有名的是美国斯坦福大学推孟教授1916年修订的斯坦福-比奈量表，其最大的改变是采用了智商的观念。就是用儿童的心理年龄除以实足年龄所得到的“心理商数”来表示聪明程度，推孟在修订比奈-西蒙量表时将其改称为“智商”，从此，智商这个词就在全世界普及开来。

目标针对移民和士兵

智商测试曾引入公共政策

在美国发生的两件事，让智商测试引入了公共政策，既引起了巨大的社会关注，也引发了强烈的社会争议。

在罗伯特·格雷戈里所著的《心理测量——历史、原理及应用》一书中讲到，20世纪早期，美国民间对于弱智人群和移民有着越来越深的成见：大家都存在着一种共识，很多的社会问题都是由弱智的人造成的。他们在人群中已经达到了惊人的比例，同时降低了整个国家的基本素质，而且他们的比例还可能进一步增加，由于来自南欧和东欧的不受欢迎的新移民大量涌入，使得弱智人群的比例大大增加了。

美国心理学家亨利·戈达德发现了比奈的测试套题，并把它带回美国大力宣扬，也使自己获得了很高的社会知名度。1910年，戈达德接受了移民专员的邀请，带自己的助手对每天刚刚到达美国的移民进行测试。那些在头等舱或者二等舱的移民，只需在船上进行一个例行公事的询问就可以了，但那些在三等舱和底舱的乘客则需要到专门的地方接受严格的检查和询问。没有通过检查的移民将会被驱逐出境。

测验使用的是用英语翻译过来的比奈-西蒙智力测验。由于文化背景不同，加上语言不通，那些底层劳动者面临这样的测试结果会如何，其实是可想而知的。戈达德和他的助手发现，83%的犹太人、80%的匈牙利人、79%的意大利人以及87%的俄国人都是弱智，也就是在比奈-西蒙的量表中所测得的智力年龄小于12岁!

正如罗伯特·格雷戈所说，心理测验在历史上曾经的滥用应带给我们启示，我们应该需要时刻警惕着，无私的“科学”也可能会被有害的社会意识形态所利用。

心理测验在20世纪初的美国，还有另一次大规模应用的机会，那就是第一次世界大战。由于战争需要，美国不得不从适龄青年中选拔大量的士兵和军官，并把他们安置到合适的岗位上。那么，怎样的人才是合格的呢?美国军方将此项大任交给了心理学家们，委托他们来做士兵的选拔和安置工作。心理学家们在以前的心理测验基础上编制出了军用的甲、乙两种测验，并对200多万名官兵进行了智力检查。

关于在军队实行的这种大规模心理测试，效果到底如何，同样是说法不一，争议很大。但不管怎么说，这种大规模的测试让智力测验在美国逐渐流行起来。在第一次世界大战之后，智力测验迅速进入了工业部门、公立学校和大学。

20世纪20年代，美国国家研究委员会开发了一个国家智力测验，对将近700万的美国儿童进行了测验。当代那些知名的测验：如韦克斯勒智力测验、学术能力测验(SAT)、研究生入学考试(GRE)等，都可以追溯到那些早期所使用的测验。