指代不明造成歧义 他有一个女儿，在医院工作。

（不清楚是“他”还是“他的女儿”在医院工作 ） 小王和小李在路上走着，他突然拍了一下他的肩膀。

（不知道哪个“他”拍了哪个“他”的肩膀 ） 老师把信交给班长，他高兴地走了。

（“他”指代老师还是班长不明确 ） 小明和小刚约好下午打球，可他失约了。

（不清楚失约的是小明还是小刚 ） 妈妈告诉姐姐，明天去外婆家时带上她。

（“她”是指妈妈还是另有他人不明确 ） 修饰关系不明产生歧义 几个学校的领导参加了这次会议。

（“几个”修饰“学校”还是“领导”不明确，是几个不同学校的领导，还是一个学校的几个领导 ） 这是一位经验丰富的王老师的助手。

（是“经验丰富”修饰“王老师”，还是修饰“助手”不明确 ） 局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。

（同第一句类似，“几个”修饰对象不明 ） 他在火车上画广告。

（“在火车上”是表示画画的地点，还是广告的内容是火车上的事物不明确 ） 昨天，我在网上看到了两个电视台的新闻。

（“两个”修饰“电视台”还是“新闻”不明确 ） 语义理解不同造成歧义 开刀的是他父亲。

（既可以理解为他父亲是主刀医生，也可以理解为他父亲是接受手术的病人 ） 这饭不热了。

（“热”可以理解为形容词，表示温度不高；也可以理解为动词，意为加热 ） 躺在床上没多久，他想起来了。

（“想起来”可以理解为记起了某件事，也可以理解为想要起床 ） 这个人好说话。

（“好”读三声时，表示容易、随和；读四声时，表示喜欢 ） 他借我一本书。

（可以理解为他借给我一本书，也可以理解为他向我借了一本书 ） 停顿不同导致歧义 你说不过他也得说。

（停顿在“你说”后，意思是你先说，即使说不过他，你也得说；停顿在“他”后，意思是你说不过他，这件事也得有人来说 ） 弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

（停顿在“找不到”后，是弟弟着急；停顿在“爸爸”后，是爸爸妈妈着急 ） 我看见他笑了。

（停顿在“他”后，是我看见他，他笑了；不停顿，可理解为我看见他这件事让我笑了 ） 这份报告，我写不好。

（停顿在“我”后，意思是我能力有限写不好；不停顿，可理解为我认为由我来写不合适 ） 咬死了猎人的狗。

（停顿在“咬死了”后，狗是受害者；停顿在“猎人”后，狗是施害者 ） 省略不当引起歧义 我要炒肉丝。

（可以理解为我要点“炒肉丝”这道菜，也可理解为我要亲自去炒肉丝 ） 他还欠款500元。

（“还”可读“hái”，表示仍旧欠500元；也可读“huán”，表示已经归还了500元欠款 ） 他走了一个小时了。

（可以理解为他离开已经一个小时，也可理解为他步行了一个小时 ） 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。

（“章太炎的书”可以理解为章太炎所著的书，也可理解为章太炎所收藏的书 ） 他的小说看不完。

（可以理解为他写的小说数量多，看不完；也可理解为别人看他的小说，一直看不完 ）